郭恒霞：弘扬教育家精神 建设高品质学校

工作室坚持以全市教育大会精神为遵循，紧扣“弘扬教育家精神、建设高品质学校”核心主题，深耕教育沃土，聚焦协同赋能，积极探索“精神引领、实践转化、共享共进”的发展路径，在校长成长培育、学校品质提升、区域教育均衡中深耕实践，为教育强市建设注入鲜活动力。

工作室坚持把“共读教育经典”作为提升教育工作者精神格局与专业素养的重要路径，以精神引领筑牢教育初心。创新实施“共读研讨+领读分享+视（音）频推广”三维读书机制，工作室成员全员加入“教师享读会”，与各地教育同仁共同学习教育前沿理念，在思想碰撞中凝聚教育共识。

围绕《学会关心》《弘扬教育家精神》《教师的五项修练》等经典著作，系统开展分层领读、主题研讨与视（音）频录制活动，构建起“读、思、行、享”完整的学习闭环，让教育家精神真正入脑入心。截至目前，累计发布领读视（音）频20余期，撰写反思成果30余篇，相关读书实践成果在四川省2025年教师专业阅读行动评选中斩获一等奖、二等奖6项，并受邀在四川省教师专业读写素养提升研讨会作专题交流，以扎实的学习成效彰显精神引领的强大力量。

工作室坚持将立德树人贯穿教育全过程，推动教育家精神深度融入德育实践。联合什邡市教体局、若尔盖县教育局、马边县教师进修学校等单位开展系列教育教学培训及展示活动，提炼形成可复制、可推广的教育管理范式。各成员校立足自身特色构建育人体系：德阳市岷山路小学将中医药文化与体育运动融合，举办“寻脉本草”主题运动会；旌阳区西街小学开展“非遗剪纸进校园”活动，让传统文化浸润童心；旌阳区天元烛光小学创编“足球训练操”，实现体育育人新突破。岷山路小学更以“家庭实验室”“家长智库”深化家校社协同育人。

同时，以科研驱动破解发展难题，成功申报市级课题《新时代教育家精神引领下小学教师生涯实践创新路径研究》，构建教师“四阶段”（种子、菁英、卓越、领航）发展模型，衔接教育家精神六大内涵，创新“专业能力+精神成长”双螺旋培养机制，助力教师从“职业人”向“教育人”转变，课题已在7所成员校（含3所民族地区学校）试点，形成“理念认知、实践探索、效果反馈”的良性循环。

工作室秉持“共生共长、美美与共”理念，以共享共进拓宽教育辐射边界。聚焦区域教育均衡发展目标，常态化开展送教送培活动，将优质教育资源和先进育人理念精准辐射至阿坝州若尔盖县、阿坝县贾洛镇和乐山市马边县三河口镇等民族地区学校。

精选德阳市岷山路小学李思佳老师的德育课例《认识人民币——我们的国家名片》作为“学科育人”示范样本，纳入送教内容，生动诠释知识传授与价值引领相融合的课程理念。创新推行“同课异构”促进教学反思，“联合教研”推动专业成长，依托知名专家专题讲座系统提升当地教师课程实施与创新能力，通过“资源输送、课例示范、教研共生、专业赋能”的递进路径，有效推动民族地区教育从资源输入向内生能力建设的深层次转变，让教育家精神在更广领域结出丰硕成果。

面向未来，工作室将持续以教育家精神为引领，深化实践探索、放大辐射效应，全力打造“校长成长的共同体、教师发展的孵化器、区域教育的推进器”，为办好人民满意的教育、加快教育强市建设持续贡献实践智慧与奋进力量。（供稿/供图：德阳市教育局）