9个省级卓越校长工作室主办！川渝专家汇聚德阳五中研讨教育公平视野下拔尖创新人才早期培养模式

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近期，由四川省川蜀杏坛卓越堂工作室联盟（四川省漆高明卓越校长工作室、四川省邓黎卓越校长工作室、四川省苏永生卓越校长工作室、四川省唐涛卓越校长工作室、四川省邓烁卓越校长工作室、四川省李晓红卓越校长工作室、四川省胡影卓越校长工作室、四川省李刚卓越校长工作室、四川省唐永富卓越校长工作室）主办的“教育公平视野下拔尖创新人才早期培养模式研讨会”在四川省德阳市第五中学成功举行。本次研讨会紧扣“数智化赋能”“公平机制下的多元卓越”“新高考背景下的成长通道构建”三大核心议题，通过主旨报告、校长专场论坛、九大学科分论坛三大板块，汇聚川渝两地教育专家、校长及骨干教师，共探人工智能时代背景下拔尖创新人才培养的破局之道。

德阳市委教育工委专职副书记、德阳市教育局党组成员吴若玉，四川省川蜀杏坛卓越堂工作室联盟会长、绵阳外国语学校党委书记、校长漆高明，先后为研讨会致辞，强调拔尖创新人才培养需兼顾“选拔”与“普惠”，在公平框架下激活每一位学生的潜能。四川省川蜀杏坛卓越堂工作室联盟各理事单位领衔人、工作室成员，教育专家学者，一线教师与研训机构代表近400人现场参会，近6000名教师通过线上直播参会。

研讨会上，特邀专家分别就拔尖创新人才培养路径、人工智能深度演进重塑人才培养逻辑，以及如何解决学科壁垒、学段衔接不畅等问题展开了深度探讨。

新高考研究专家郭炎军以《融合·贯通·共育——区域教育高质量发展下的拔尖创新人才培养课程实施路径探讨》为题，强调小初高贯通培养与学科融合的重要性，结合竞赛及强基计划实践，提出“打破学科边界、贯通学段培养”的实践方案。

襄阳市教科院副院长但世辉分享襄阳“让更多学生上更好大学”的区域教研管理经验，其立足襄阳管理经验，从高中教学教研管理体系构建切入，分享襄阳市拔尖创新人才分类教学实践，生动诠释“以管理效能撬动人才培养公平与质量双提升”，为川内高中提供可借鉴的管理改革思路。

德阳五中党委书记唐永富聚焦学校发展，详细阐述了学校“12357”发展战略在顶尖名校建设与拔尖人才培养中的实施路径和落地成效，为与会代表提供了可借鉴的校本实践样本。

下午，校长专场论坛聚焦“拔尖创新人才早期培养”与“新高考背景下高三复习备考”两大核心议题进行交流研讨。

巴蜀中学学生处主任、校友办主任刘会兰作了题为《拔尖创新人才的培养和管理》的专题报告，提出“教育更像农业，而非工业，要以学生为中心建设良好教育生态”，从管理端、教师端、学生端分享了巴蜀中学在拔尖创新人才早期培养上的理念和成功实践，为与会者提供了宝贵的可借鉴性操作经验。

铭师堂教育研究院研究员、生涯规划指导师吴长风分享《数智时代创新人才培养方式变革》专题报告。报告紧扣数智化趋势，解析人工智能、大数据如何重塑人才培养“教、学、评、管”的教育闭环，助力教育四大维度，让与会者对“数智+教育”的融合有了更清晰的认识。

论坛上，与会代表围绕重点交流发言。漆高明校长分享了绵阳外国语学校“数智赋能筑根基、贯通培养促公平”的探索。攀枝花七中校长李刚、德阳五中副校长刘双分别就高三教学管理提质增效及德阳五中特色复习备考模式进行交流，为不同学校提供了差异化参考路径。

研讨会同步开展了语文、数学、英语、物理等九大学科分论坛。西南大学附中教师发展中心副主任陈海亮、教学指导中心副主任余业兵、英语教研组组长常山，成都树德中学全国物理竞赛金牌教练王良翼等川渝两地学科专家莅临指导，结合新高考第一轮复习，分享“关键能力培养”“教考衔接”“特尖生培养策略”等经验。来自华蓥中学李绒、德阳五中孟勤等27名一线教师代表，围绕不同学科高考题分析、高三复习备考等话题展开了热烈讨论，成果丰硕。

据悉，本次研讨会由四川省唐永富卓越校长工作室发起筹办，联合四川省川蜀杏坛卓越堂工作室联盟旗下8个省级卓越校长工作室共同主办，不仅搭建了川内高中教育专家经验共享的桥梁，更将“教育公平”与“数智化赋能”深度融入拔尖创新人才早期培养议题，提出“多元卓越”培养新主张。研讨会的成功举办，既解决了新高考背景下拔尖人才培养的“方向困惑”，也提供了可操作的教学教研方案，对优化育人模式与学科改革将产生积极影响。

四川省川蜀杏坛卓越堂工作室联盟是由四川省第三批卓越校长工作室发起成立的教育学术性团体，旨在贯彻教育强国、教育强省纲要，落实立德树人根本任务，充分发挥名校长引领辐射作用，推动全省基础教育优质均衡发展，办好人民满意教育。

四川省唐永富卓越校长工作室作为区域人才培养和教育教学研讨的重要省级平台，以“1+2+3+7+N”为发展路径，致力于培养教育家型名校长，推动德阳教育优质公平协同发展。领衔人唐永富秉持“深耕自我，凡事利他”理念，积极搭建区域交流平台，汇聚川渝教育资源，促进校际合作与共享。工作室成果已纳入《德阳市教育局学习南通经验行动方案》，成为川渝基础教育高质量均衡发展的范例之一。（供稿/供图：德阳市教育局）

编辑：王海静