四市名师聚德阳 联合教研“历史跨学科学习”

四川新闻网-首屏新闻记者 陈斯 摄影报道

4月中旬，德阳、宜宾、乐山、雅安四市初中历史名师工作室聚集在德阳广汉中学，举行“历史跨学科学习”为主题的联合教研，发挥名校长的引领辐射作用，搭建高水准的交流成长平台。

此次活动，由德阳市教育科学研究所主办，德阳市杨小松名校长工作室承办，通过专题讲座、案例剖析与课堂实践，全景式呈现科技驱动下跨学科主题教育的创新路径。

素养引领：跨学科设计锚定核心素养

活动中，四川省教书育人名师、正高级教师彭建以《基于课程标准的中小学跨学科主题学习设计与实施》为题，深入剖析了基于课程标准的中小学跨学科主题学习设计与实施，从顶层设计到理论依据，从概念解析到实践案例。让历史教师在教学方法和课程设计上有了新的方向，也极大地提升了学科专业素养。

教学相长：跨学科开启理论与实践的对话

广汉市历史教研员王亚朴以三星堆文化研学为例，展示了如何以研学活动为载体，有目标有路径地引导学生达成跨学科主题教学目标。德阳市专家代小强在跨学科主题的选择中指出应“选择具有现实探究意义和价值引领的主题”，并结合地方特色资源和真实情境中的现实问题，以“绵竹年画”的魅力与传承为主题进行案例分享。

课堂革命：多维度重构历史认知体系

青年教师廖飞飞、李新扬的研究课则呈现了科技赋能下的课堂新样态。廖飞飞在《辽宋夏金元时期的对外交流》一课中，融合地理学科，以制作航海手册为项目主题带领学生从多个纬度进行实践探究；李新扬则以数字敦煌为导入，引入千年前的文明之路，解码文明互鉴的秘密，课堂从单向传授转向“传播者+航海家”的角色协同，历史学习成为融合地理、科技、语言的立体探索。

专家前瞻：跨学科素养是未来教育的关键竞争力

宜宾市专家马义婷认为，在初中历史的教学中要寻求兴趣与学科深度的平衡，为不同学情的学生“搭梯子”以适应跨学科主题探究的不同场景。乐山市专家田玉坤指出：学科核心素养要落地，应做“主题问题化”“思维可视化”和“学习成果化”，在跨学科主题课程设计中要做到五“有”即“有主题”“有任务”“有选择”“有成果”“有评价”。雅安市专家竹林强强调：跨学科主题必须以课标为基础，依标教学，设置鲜活情境，以有层次、有挑战和有思维的问题驱动课堂。

工作室负责人表示，将继续聚焦前沿教育理念，探索创新教学方法，组织成员间深度研讨，为教育事业的持续发展注入源源不断的动力。

编辑：刘浩然